2013年9月9日至(🐌)9月13日，十集电视(shì )纪录片(piàn )(🤴)《盗火(🔧)者：中国教育(yù )改革(gé )调查(chá )》将在凤凰卫视中(🌫)文台(tái )(⏬)《凤(fèng )凰(❣)大视(🏇)野(♑)》首播(1-5集)，播出时间为周一到周五每晚20:00。本片(📞)由深圳越众(😚)影视公司、深(🖍)圳(zhèn )市越众投(tóu )资控股股份(fèn )有限公司制(zhì )作出(chū )品(pǐn )，深(📯)圳(zhèn )市宣传文化(huà )事业发展专项基金(jīn )支持。凤凰卫(wèi )视首播之后，本片随后将(jiāng )登陆中(⛓)国教(jiāo )育(🈴)电视(shì )(⛏)台、重庆(🧤)卫视等(děng )电视频道(💠)。
　　具体播出安排：(🌮)
　　凤凰卫视中(zhōng )文台(💍)《凤凰(huáng )(🦇)大(dà )视野》
　　(🤷)9月9日(周一(📟))晚20：00 《重回人(📧)的(🔍)语文》
　　9月10日(🐞)(周(🏃)二)晚20：00 《天梯》
　　(🏓)9月11日(周三(👗))晚20：00 《守(👩)望乡村》
　　9月12日(周四(⏺))晚20：00 《大(dà )学 大学》
　　9月13日(周五)晚20：00 《公民》
　　第二天(👔)下午16:30重(chóng )播(bō )(😻)
　(🐑)　第一集：《重回人的语文》
　　什(shí )么是(🏉)语(yǔ )文?它不该(gāi )是枯(❗)燥得(😓)让人(rén )想烧掉(diào )的(de )课本，也(😛)不(bú )是考卷上的标准答(⛄)案。语文是语(yǔ )言(yán )(💍)背(🌄)后的(de )思(😯)想(xiǎng )和灵魂(💓)，它教(jiāo )会人(rén )如何成为一(🐊)个大写(🧖)的“人”。然而(🚖)，今天(tiān )的语文(wén )课(kè )，质量已(🐔)经(jīng )(🔦)岌岌可(kě )危——
　　在(zài )上海，《收获(huò )》杂志主编叶开发(fā )现，女(nǚ )儿正在成(chéng )(🗄)为垃圾(🎅)教材和病态(tài )课堂(táng )的受害者，他(tā )奋笔(bǐ )疾(jí )书，决(jué )心以一己之力《对抗语文》在江浙(🍄)，20多位(wèi )一线教师(shī )自动(dòng )集结，他们致(zhì )力于给小学语文(wén )课本“挑错”、“找(zhǎo )茬(chá )”，并自觉探(tàn )索“现代公(🍀)民理(🚌)念下的(de )语(yǔ )文教(♈)育(🔡)”在民(mín )间(jiān )(🎄)，学(xué )者(zhě )们回到(dào )民(🔷)国，向老课(🍶)本汲(jí )取(🈶)言(📮)语的力量和人性之美……
　　(📏)种种(zhǒng )努力，都是为了恢复语文(wén )的(👵)本(🏐)义—(☔)—人的(🥟)语(yǔ )文(👎)。
　　第二(🎴)集：《寻找马小(📌)平(⬛)老师(shī )》
　(🐂)　2012年(nián )1月(yuè )16日，深圳中学(💴)语(⚾)文(wén )(✡)教师马小平(🎂)因患脑癌(🐻)去世，北(🔢)大教授钱理群惋叹：马小平是他(tā )所识教师中“最(🥖)具(jù )世界(jiè )眼光(guāng )”、“可以称得上教(jiāo )育家(jiā )的人”
　　同年，官方组(zǔ )织(zhī )(📿)的(de )“寻找(zhǎo )最(🈶)美乡村女教师”活动在央(👰)视高调飘红，与此(cǐ )同(👓)时(shí )(🍁)，由(yóu )(👷)民间发起(qǐ )的(de )“寻找活(huó )着的马(mǎ )小平”却在教育(yù )界引(✨)发了(😙)更深(💝)刻的感(📎)动。有评论说，“两种不同(tóng )价值(🚴)取向的寻找(🏳)，耐人(rén )寻味”
　　马(mǎ )小平是谁?一(🤯)个普(📈)通中(zhōng )(👲)学教师(⏺)如何(🎿)燃烧生命，照亮了他的人文讲堂?摄制(👃)组依(yī )次(cì )走过(guò )湘潭(tán )、东(🥘)莞和深圳，学(xué )生、同事、朋(péng )友(yǒu )、(🐥)女儿(🚥)……众人动情(qíng )的讲述中(👶)，马小(xiǎo )平的形象渐次丰满，我们(men )最(zuì )终发现(xiàn )(🕥)，他，正是我们时代(😏)所需要的(de )师(shī )者。
　　(♊)马(mǎ )小(⚡)平(píng )走了(le )，“活着的(⛺)马(🈵)小平(🌫)们”正在走来，他们将带(🕑)着我们(🥛)的孩子找回(huí )人的尊(zūn )严，找(zhǎo )回教育(yù )的尊(📆)严……
　(🤬)　第三(sān )集：《呵护童(♿)年》
　　法国教(🐃)育家(🛀)卢梭(🛴)说(👍)：大自(🛳)然(rán )希望儿童在(zài )成人之(zhī )(🌯)前(👀)，就(⏭)要像儿童的(de )样子(zǐ )。
　　华德(🎮)福，一种(zhǒng )源自(zì )(⏪)德(dé )国的(🦒)教育，一(yī )种为生活做准备的(de )教(jiāo )育——没有(yǒu )作业，没有考试(🥇)，它是学园、花园、菜园(yuán )和家园，它“呵护(hù )孩子(zǐ )完整的童年”。
　　九月(yuè )，开学的季(jì )(🗄)节，陪(🐪)伴两(liǎng )个被体制教育折磨(mó )得疲惫不堪的孩子，杭州独立教师郭初阳走进(🌆)成(chéng )都(🔭)华(huá )德福(fú )学校(xiào )，为期一周(zhōu )的“试读”和“陪读”，孩子们将(jiāng )体验主流教育之(zhī )外的另一种童年而(ér )郭初(🐍)阳(🏷)，这个(🌕)现行教(jiāo )育(yù )体制的质疑者，将为我们解读(dú )华德福教育的种(🧚)种细节，并探寻它与主流(liú )教(⬅)育接(jiē )轨(🍻)的(🥃)可能性。
　(🥥)　孩(🧑)子们是否(🤯)会(🌕)选择华德(dé )福(fú )?家长的选择又会是什么?无论(lùn )结局如何，“还孩子(💡)一(🕙)个美好童(tóng )(💋)年”的命题，已经无可回避。
　　第(🏨)四集：《天梯(tī )(🔣)》
　　一代(dài )一代的中国(⏭)人笃信：知识(👜)改(🐕)变命运。然而今天，寒门子弟(🍹)藉以改(gǎi )换门庭(🗜)的那道阶梯，正在(🏊)发出断裂(liè )(😦)的声(🙆)音——
　(👲)　他们，是5800万留守儿童和农民(mín )工子弟他们，是(⚽)挣扎在(zài )贫(📗)困线上(shàng )的(🏨)800万山乡孩(hái )子在垄断(duàn )了优质教育资源的超(chāo )级(🚛)小学、超级(🈴)中学的(🐪)大门外，他们逐年流失，转而(ér )出现(xiàn )在(🌶)田间(jiān )地头，或(♟)者打工者(🧛)拥(🚁)挤的列车上他(tā )们，是(shì )游走在城(📸)市边(❤)缘的蚁族(👚)群落，空(kōng )有一张(zhāng )大学文凭，却既(jì )(🌠)无力“拼爹”，又没能掌(zhǎng )(➡)握(🙈)起码的谋生(shēng )技能……
　　究竟是什么，让寒门学子的人生道路(lù )越(📂)走越狭窄(🥐)?
　　国家的转型(xíng )在加剧，而(🆚)个(🏴)体命运的(de )转型，却(🚞)似乎陷入了(😙)停顿。教育资源的不平等，已(yǐ )成为中国社会不(🚇)能(néng )承受(📯)之殇(shāng )……
　　第(🕣)五集：(🤑)《守望乡村》
　　乡村是(👳)每(měi )一个中国人(rén )的根。改变乡村(cūn )落后的基(🤔)础(chǔ )教(jiāo )育(yù )(🚷)，恢复乡村文化生(shēng )态(tài )，需要民间力(🌨)量具体(tǐ )而微、坚韧不(🧞)拔的(♎)长(zhǎng )期(qī )介入—(🤴)—
　(🚳)　在晏阳初的故乡，立人(🛸)乡(♓)村图(🙁)书馆在一所普通的乡镇中(zhōng )(✡)学(🐬)扎下根来在(zài )陶(táo )行知的故里，德(🦈)胜(shèng )鲁班木工(gōng )学(xué )校向农家子弟敞(chǎng )开(📟)怀(🏨)抱……他(tā )(🏾)们(men )不约而同(tóng )地践行着陶行知、晏阳(yáng )初们的信(🌥)条：授人(rén )以鱼，不(🚭)如(🖤)授人以(yǐ )渔。
　　(🌀)眼下，他们(👯)能(néng )够改变的，或(⬆)许(🚠)只是一个(gè )孩子(🐝)，一所学(🌝)校，一个乡村但是，他们不约而同地相(xiàng )(🤤)信，欲温暖世(shì )界(📃)，必先擦亮(liàng )一根火柴。
　(😢)　守(🎭)望乡村，让穷(qióng )孩子也(yě )能仰(😱)望(🖤)星空。
　　第(🏒)六集：《大学 大学》
　(🎒)　英国教育家怀(🍕)德海(hǎi )(🧥)说：在中学阶段，学(💥)生应该伏(fú )案学习在大学(⏱)，他(😰)该站起来，四面张望。
　(🥊)　2005年，诗(⛪)人(rén )王小妮以(💲)一名大学(📚)教师的(🛎)身份走上(shàng )讲台(🔵)，在那些年轻(qīng )的面孔上(shàng )，她读到(🚳)的是(🕧)困惑、迷茫、贫乏、冷漠(🤘)……12年的应试教(jiāo )育把他们压成了扁(biǎn )平状(🚗)，他们(men )缺(📚)乏常识(shí )、自(🎎)私、现实，对周围世(shì )(🏽)界漠(mò )不关(guān )心严(➗)峻(jun4 )的就业形势压抑(🗃)了他们的梦想，他们(men )无力“站(zhàn )立”，更(gèng )谈不上“四(🤺)面(miàn )(🥅)张(zhāng )望(wàng )”……
　　刘(liú )道玉、(🕓)钱理群、陈丹青(🥚)、张鸣(🚧)、周孝政、熊丙奇(qí )……大学里的智(zhì )识之士纷纷诉说体制(🚮)之(zhī )(📡)痛(tòng )：官本位、学术腐败、(🌂)钱权横行……，积习(xí )与流弊的漩涡中，人(💔)文(😞)精(jīng )神(🛺)消失殆尽。
　　拿什(shí )么(me )拯救你，我的大(💣)学(💽)?!
　　第七集：《在(zài )路(lù )上(shàng )》
　　上世(shì )(🍲)纪八十年代(👖)，樱(yīng )花(🔗)盛开的武(🗡)汉大学，最早(zǎo )释(shì )放出中国(🥉)高(📄)教(🐤)变革(🚶)的(🏖)积极(🈂)信号——学分制、双学位(wèi )、贷学金……一系列闪动着人(✡)文、人性光辉的(de )改革举措(😊)，让(🍚)刘道玉赢(yíng )得了“武大(💂)的蔡元培”的美誉
　　时(🍿)隔20年，在举步维艰的(🎊)泥(🗣)潭中(zhōng )，中(zhōng )国(guó )高教改革的探索(🍪)者再(⛏)次出发了——
　　2012年9月(yuè )，修(👂)成(chéng )正果(guǒ )的(🆎)南(💊)方科(kē )技(jì )大学(🔊)正式(shì )开学(🍱)了——当(dāng )理想遭遇现(🎤)实，朱清时，这(zhè )(🍅)个(gè )理想(xiǎng )主义的(🦑)校(⛏)长(⏭)能否将他(👧)领(🤮)军的(🍉)“去(🍿)行政(zhèng )化”改革进行到(👾)底?被打上“试(🌒)验”标签(qiān )的(de )莘(shēn )莘学子们，如(🌁)何(🚑)开始他们全然不同的大学生活?
　　(🥜)珠海联合国际(🆕)学院，一所潜水七年的(🧒)“内地(✡)与香港(😄)合(hé )办大学”近日(🗳)浮出水面，许嘉(🍪)璐评价说：“UIC已经跃(yuè )升为清华(🌕)、(🖨)北大级的大学(😠)”校(🤶)长(zhǎng )负责(zé )制、教授(🦄)治(zhì )校、(⏪)全英文(wén )教学、浸会(huì )大学的(🥇)文凭……“洋(⏮)大学(😝)”的(🛒)冲(chōng )(🎑)击(🦎)波，能(✖)否对内(📙)地高校(xiào )产生(🔂)“鲇鱼效应(yīng )，”倒逼国内(🗺)的(🗨)高(gāo )校(xiào )体(🌇)制改(👍)革(🍽)?
　　第八集(jí )：《课(🚪)堂风(😓)暴》
　　没有讲台(tái )(🚮)，老师“靠边站”，学生三五成群(qún )簇拥在黑(🌴)板前，边(🌾)写边讨论(🤧)，教室(🖼)门洞开，参观者络(luò )绎不(bú )绝—(👼)—偏居(jū )(🎙)鲁西南乡村的杜(⬜)郎口中学(💲)，一度因教(jiāo )学质量太差险些关门，如(rú )今(👫)却以独特(🕙)的(de )“学生(🤶)自主(❕)课堂(táng )”闻名教育界。
　　专家(jiā )评论说(🤺)：“杜郎(láng )(😀)口(🚤)模式”是课堂模式的(de )革(gé )命性(xìng )变革，是(shì )(🎢)素质教育的希望之路质疑的声音(yīn )说(shuō )：(🚻)杜郎口并(bìng )(🎋)未摆脱“应试”的窠臼。
　　在(🕢)民(mín )(🛌)间，“第(dì )一线教(🐌)育研究小组”宣称要“点(🎳)燃思想的课堂”，在各自的教室里，一线教师们掀(xiān )起了一场不同于杜郎口的学习的革命
　　体(tǐ )制(🌶)并(bìng )非铁板一块，或许(🈵)，此(🕔)起彼伏的课(kè )堂风暴，将为(🛩)中国(👵)教育吹出一片(⛑)明朗(lǎng )的天空。
　　第九(jiǔ )(🍰)集：《在(zài )家上学》
　　面(👃)对教(jiāo )育的现实困境，有人(🥜)迎战，有人妥协，有人则(zé )选(💤)择逃离。
　　有(yǒu )这样一群孩子，他(tā )们无需去(😫)学校，客厅是(🏁)他们的(de )教室(🤫)，父母是他们的老师，他们自主(🏇)安排时(shí )间和课程，他们中的大部分，不(👧)打算参(cān )加国家(🦊)统一的(de )中考(kǎo )和高考(kǎo )而在(🍴)现代版(📯)的(de )私塾，“中西合(hé )璧(🧞)”的教育正在打(dǎ )造着另(👑)一批孩子，私塾的(🐸)开创者，多半是“在家上学”的(de )成功者(zhě )，他(📅)们(men )认为，他们的成(😿)功可以复制。
　　支(📃)持者说：在家上学有利(💳)于个性培(🎳)养反对(duì )者说(shuō )：孩(hái )子需(💣)要朋友(🐫)，独自在(zài )(❇)家(🌓)无法(🛌)实现“社会化(huà )”有关(guān )部门说：在家(🚜)上学违反(fǎn )教育法(fǎ )(🍍)教育专(zhuān )家说：社会(huì )应(⏩)让(🖥)在家上学合(hé )法化……
　　无论(lùn )如何，在民(mín )间(jiān )，形(🏾)形(🍑)色(sè )色(🌎)的新(xīn )教育正在生长(zhǎng )。它们的未来，或(🐅)许远比(bǐ )我们所能理解(jiě )的更丰富(fù )，更深远……
　　第十(🛹)集：《公民》
　　美国现(🚶)代公共教育运动(♏)之(zhī )父(📖)霍拉斯(🥗)曼说：建共和(hé )国易(🚻)，造就(🦈)共(gòng )和国公民难(nán )有识之士(shì )指出：缺乏公(😽)民意识，是中国与先(🏴)进国家最(zuì )大的差距(🦁)。
　　(😢)在(zài )西(xī )(🍛)方主(zhǔ )流社会(🏬)，公民(🚌)课程已经运行(háng )了(le )几(🔁)百(bǎi )年在中国(👉)，1949年之后(hòu )(🎨)，公民教育戛然(🤑)而(ér )止。
　(💝)　2012年(nián )，在深(shēn )圳，央校校长李庆明(🌶)突(tū )然被(bèi )“下(👭)课”，他在央(🍮)校的公民(mín )(❤)教育实(🕊)践，吸引(🚯)了舆论的(de )眼球(🖋)，也让他备受争议(😼)在南(nán )(📳)京，律师崔武(wǔ )走进(jìn )校园(💣)，以一只苹果为道具，向小学生们诠释“公民”的内(Ⓜ)涵在(zài )上(❓)海，复旦大(😿)学研究(jiū )(🔒)生吴(🏧)恒利用(😪)互联(❓)网(🎣)，一(🍝)次(cì )一次(cì )(🥀)向公(🌞)众演绎(💷)着(zhe )(🙍)“公(gōng )民(😚)责(🎳)任”的空间……
　(🔵)　公(💔)民(mín )教(〽)育，何时(shí )堂而皇之地走(🏝)进(jìn )中(zhōng )国的中小(xiǎo )学(👔)校(🛤)?